說明： 一、依據國立中正大學 104 年 9 月 10 日中正台文字第 1040007900 號函辦理。 二、國立中正大學受文化部文資局補助自今年起辦理學士學分班，招生資訊如下： (一)開立課程：「臺灣原住民社會文化概論」、「田野調查、文獻整理與資訊化」、「臺灣原住民族口傳敘事與文化書寫」。 (二)相關課程簡介、報名方式等資訊，請參考國立中正大學清江學習中心網頁，網址： http://cjlc.ccu.edu.tw/main.php 。 (三)報名時間：即日起-104 年 10 月 1 日止。採網路報名。 (四)上課時間： 104 年 10 月至 12 月，週六。上課地點：該校文學院教室。 (五)上課費用：每學分... 觀看完整文章

說明： 一、依據教育部國民及學前教育署 104 年 9 月 11 日臺教國署學字第 1040103967 號函辦理。 二、旨揭活動自 104 年 9 月 11 日上午 10 時至 11 月 11 日下午 5 時止，有獎徵答活動網址為 http://www.aecprizequiz.org.tw ，請教師指導學生踴躍參加。  

說明： 一、、為落實學校金融教育，培養我國青少年自主學習動機、建立正確的金融知識觀念，金融監督管理委員會特辦理旨揭活動。 二、線上競賽活動期間：自 104 年 8 月 17 日起至 104 年 10 月 16 日止。 三、活動網頁： http://financeknowledge.tabf.org.tw 。 四、獎勵辦法：國、高中（職）團體組獎額最高 3 萬元，另設學校推動成效獎獎額最高 3 萬元，及分別鼓勵學生、老師參賽之參加獎、最佳隊伍獎，並提供交通補助款（詳見活動辦法）。

說明： 一、依據國立臺灣藝術教育館 104 年 9 月 7 日藝演字第 1040003005 號函辦理。 二、 104 年度臺灣藝術教育網之「網路藝學園」新增線上課程「存在美學」、「公民美學」、「生態美學」、「聲音美學」及「身體美學」等 5 單元，加上既有視覺、表演及綜合藝術等各式課程，計有 54 門可供線上研習。 三、上開線上課程(https://elearn.arte.gov.tw ），除提供公務人員終身學習時數核發及教師研習時數認證外，另可累積紅利點數兌換贈品，歡迎各校註冊為會員後上網學習運用。另，有關課程單元，亦可以 Youtube (https://www.youtube.com/user/ntartec... 觀看完整文章

說明如附件！

詳細資訊請見活動網站（ http://udntalks.udn.com/2015education/），欲報名之教師請逕至全國教師在職進修資訊網(http://www1.inservice.edu.tw/)報名。

說明： 一、依據本縣 104 學年度教師專業發展評鑑計畫辦理。 二、為因應本縣教師參與教專計畫需求，特加開 2 場次「初階評鑑實體研習」，請貴校惠予公假前往參加，唯課務自理。 三、辦理地點與時間： (一)第一場：人力發展所(104 年 9 月 10~11 日) (二)第二場：松梅國小(104 年 9 月 16~17 日) 四、相關研習規範與課程表請參閱附件。  

一、依據教育部 104 年 8 月 28 日臺教師(三)字第 1040118745 號函辦理。 二、為鼓勵國中教師從事有效教學、差異化教學、多元評量、補救教學及適性輔導教材之研究與設計，融入各學習領域教學，培養創新教學之思考與技巧，爰辦理旨揭工作坊。 三、旨揭中區產出型工作坊計畫內容及研習班別（詳如附件 1 ），工作坊辦理完竣後，教育部將辦理優良教案徵選（計畫如附件 2 ）。

一、徵選目的： 每個鄉鎮，每個角落，台灣有著不同的表情與樣貌。天下雜誌從 2001 年「319 鄉向前行」開始，到 2015 年「微笑台灣款款行」，一方面不斷邀請國人，用新視野發現與分享台灣美好；一方面希望卸下對立的紛爭，放慢急切追逐的腳步，讓多一點了解認識，投入關懷產生情感。台灣理應有許多值得驕傲、鼓舞的故事，值得和孩子們，一代接一代，認識腳下這片土地的故事。與世界接軌的動力，源自家鄉；讓孩子勇敢走向國際，需要教師觸發學生對土地的認同。 我們鼓勵教師運用在地資源，將《微笑台灣款款行》精神融入課程中，編寫在地國際化的教案。同時透過全台灣 20 萬中小學老師共同書寫、共同思考，全國募集、全台宣講，... 觀看完整文章

說明： 一、依據本縣 104 學年度教師專業發展評鑑計畫辦理。 二、為因應本縣教師參與教專計畫需求，特加開 2 場次「初階評鑑實體研習」，請貴校惠予公假前往參加，唯課務自理。 三、辦理地點與時間：         (一)第一場：人力發展所(104 年 9 月 10~11 日)         (二)第二場：松梅國小(104 年 9 月 16~17 日) 四、相關研習規範與課程表請參閱附件。